Educación Científica

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    #DesafioSTEM: El valor de la diversidad en la educación para las ciencias

    Nuestro mundo es un infinito espacio por descubrir. Una enorme golosina para la ciencia y nuestros ojos: ecosistemas variados, pletóricos de formas de vida desde el fondo más profundo de nuestro océano, las alturas andinas más rugosas y saladas, hasta el cielo inmenso que nos deleita con grandes constelaciones. Cada uno de ellos abre gigantescos y diminutos universos para la investigación. Cada uno de esos espacios, cual muñecas rusas perfectamente ensambladas unas con otras, se acumulan preguntas que esperan por alguna inquieta y curiosa científica

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    #DesafíoSTEM: Educación científica desde las políticas públicas

    Muchas veces, cuando abordamos los desafíos de la enseñanza de la ciencia desde el mundo académico, pensamos en las acciones que debemos tomar para no perder los talentos de niñas y niños, con aptitudes para la ciencia, los que por falta de oportunidades no tendrán acceso a una ciencia de calidad y entonces no seguirán una carrera científica.

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    #DesafioSTEM: ¿Cómo creamos una nueva alfabetización científica?

    Existe un cierto consenso a nivel internacional que establece que uno de los principales desafíos de la enseñanza de las ciencias es lograr una adecuada alfabetización científica de los ciudadanos (OCDE, 2009). ¿Qué queremos decir con esto? la enseñanza de las ciencias no debe pretender formar solo futuros científicos, ya que no todos los estudiantes seguirán posteriormente estudios en esa área, pero sí, todos serán ciudadanos que deberán tener opinión sobre temas científicos que los afectan a diario. Pero esto ¿qué implica? Estar alfabetizado científicamente implica poder manejar contenidos científicos, pero también adquirir habilidades y actitudes relacionadas con la ciencia.

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    #DesafíoSTEM: Enseñar ciencia en la universidad ¿A qué nos enfrentamos?

    Los desafíos en relación con la enseñanza de las ciencias en la universidad podrían ser pensados en términos del alumnado que elige carreras científicas, cómo llegó a esa elección, cuáles son los condicionantes sociales que influyen en esa elección y cuáles son los que lo alejan de la ciencia y, una vez en la universidad, qué variables pueden influir en su permanencia o deserción.