Ciencia Joven

  • Mario Bunge en Madrid. / Olmo Calvo / Sinc

    “Me quedan muchos problemas por resolver, no tengo tiempo de morirme”

    El filósofo, físico y humanista Mario Bunge (Buenos Aires, 1919) defiende el pensamiento científico como arma para conocer y mejorar el mundo; sueña con construir una “sociedad de socios”, justa y democrática; y arremete contra el posmodernismo, “la filosofía de los ignorantes, reaccionarios e inmorales”.

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    Antonio Calvo Roy: “Invertir en comunicación no es un gasto, es una inversión extraordinariamente rentable”

    “Café del Hotel Abba a las 12″, propuso Antonio Calvo para facilitarme las cosas. Desde donde yo estaba, sólo debía caminar unos minutos por el conocido Paseo de la Castellana de Madrid, y llegaría al encuentro de este destacado periodista científico y ambiental que ha sido asesor de prensa de varios ministerios del gobierno ibérico, y que además preside la Asociación Española de Comunicación Científica, AECC.

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    La curiosidad científica: el laboratorio natural del hombre

    La curiosidad, ese “deseo de saber o averiguar alguien lo que no le concierne” [1], es una potente fuerza motriz. Desde la infancia hasta la vejez, la curiosidad es el elemento que permite al ser humano abandonar sus límites inmediatos, explorar, conocer y expandir el conocimiento de su entorno y su experiencia.

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    Grupo Educar realiza exitoso seminario sobre Neurociencia y Educación

    Cerca de 300 profesores de diferentes lugares del país, se reunieron en el auditorio del Edificio Telefónica, para conocer claves y orientaciones sobre el funcionamiento del cerebro y su aplicación en la sala de clases en el Seminario denominado “Neurociencia y Educación: La emoción de Aprender”.


    La actividad se inició con la interesante exposición del doctor Sergio Mora, académico de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile, quien entregó los lineamientos básicos de cómo trabaja y funciona el cerebro humano. “Los descubrimientos en Neurociencia se remontan recién a 20 años atrás y por ello es clave empoderar a los docentes con esos hallazgos de manera de mejorar los aprendizajes de los alumnos”, dijo el experto.

    El segundo bloque estuvo a cargo de Claudia Donoso, Directora del Magíster en Neurociencia de la Universidad Finis Terrae, quien además es la creadora del Jardín Infantil “Don Osito”. Con una experiencia de más de 30 años en el ámbito de la educación, Claudia realizó una charla interactiva con el público y entregó a los docentes claves y orientaciones para motivar a sus alumnos.

    La académica, invitó a los profesores a conocer a sus alumnos: “los niños no son fotos y no están descritos en los mapas de progreso”. Asimismo, aseguró que es urgente “trabajar en la formación de pregrado de los profesores, la neurociencia y emociones”.

    Finalmente se desarrolló una mesa redonda, moderada por el periodista, Matías del Río, donde participó Andrea von Schultzendorff, encargada del área de Matemática de la Fundación Mustakis, y Lucía Graterón, profesora y doctora en Neurociencia de la Universidad de Navarra (España). En la oportunidad, las exponentes contaron su experiencia en la sala de clases aplicando algunos principios de la Neurociencia.

    Cabe destacar, que el seminario se trasmitió a través de videoconferencia en las ciudades deIquique, Rancagua, Curicó, Talca, Linares y Concepción. Los profesores desde regiones también tuvieron la posibilidad de realizar preguntas a los panelistas del seminario y compartir sus opiniones a los asistentes en el auditorio de Telefónica.

    La actividad organizada por Grupo Educar, contó con el patrocinio de Fundación Telefónica, Ministerio de Educación, El Mercurio, Fundación Mustakis, Ciencia Joven y del colegio Portezuelo

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    Ver y descargar Presenaciones: 

    Dr. Sergio Mora

    Claudia Donoso

    Lucía Graterón

    Andrea von Schultzendorff

     

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